芙蓉学校结对帮扶职业拓展资料
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第一篇
星小学党支部按照区委办《印发<越秀区万名党员与困难群众结对开展“服务群众、温暖民心”行动方案>的通知》和《印发<组织开展越秀区机关党组织与街道社区党组织结对共建活动的意见>的通知》要求，围绕党员落实“四帮扶”、“四个一”、“四必访”措施和党组织开展“五共”结对共建文件灵魂，自二零xx年三月至二零一五年三月，中星党支部组织全体党员与东湖街新南社区十六位困难群众开展结对帮扶活动，并在此基础上下形成了扶贫济困、关爱人生、人人行动的良好风气。
strong>一、领导重视，落到实处。
据上级文件灵魂要求，我校“结对帮扶”的任务为一六名帮扶对象，分别是大东街新南社区的困难群众。对于区教育局党委下达给我校帮扶对象，学校高度重视对困难群众的帮扶职业，学校领导班子召开会议专门研究落实怎样做好困难群众的帮扶职业，统一想法，达成共识，明确了帮扶职业形式、目标、任务。制定帮扶措施制度、制定了帮扶台帖。同时，为使帮扶职业更好地落到实处，我校成立了以韩萍校长为组长的“结对帮扶”领导小组，并有负责党务的郁文隽副校长具体负责帮扶职业的开展，由支委赵栩玲老师沟通联系，确保了此项职业有人抓、有人管，为我校扎实开展好帮扶职业打下了坚实基础。
strong>二、详细调查摸底，签定结对协议。
了使真正的困难群众家庭得到实实在在的援助，我们通过大东街新南社区居委开头来说对十六户困难家庭进行一次全面的调查了解，一一核实。在此基础上，学校根据自身实际，组织所属两名党员与一户困难家庭结为“一帮一”结帮扶对子，并与党员签定了《结对帮扶协定书》，明确帮扶援助的内容、形式和时刻，务求实效。明确了目标，落实了责任，因此抓出了一定的实效。为帮扶贫困家庭办了一些实实在在的好事、实事，帮助他们在经济上度过了难关，而且主动与新南社区居委沟通想法，掌握帮扶对象实际情况，帮助他们从灵魂上树立起战胜困难的勇气和信心。
strong>三、结成帮扶对子，做到“三个落实”。
一）是帮扶对象落实。根据区教育局党委分配帮扶对象名额，确定帮扶形式，以党员个人进行帮扶对口联系帮扶对象的落实。
二）是帮扶时刻落实。每月一次通过采取一定技巧与帮扶对象联系了解情况，与帮扶户交心谈心，给予指导和帮助。党员们了解到多数困难群众都是由于常年患病、年老体弱导致经济生活困难时，韩萍书记还关切地询问了他们参加城市医疗保险的情况。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第二篇
然我们开展结对帮扶的活动时刻不长，但给我们的感受和启发较多。我们深刻的认识到开展城乡帮扶活动，必须真抓实干，要与学校教育教学职业密切联系，在交流上，易实不易虚，城乡帮扶活动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生的进步服务，真正解决教育教学遇到的难题，真正把好的经验行为落到实处。在今后的职业中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，相互促进，共同进步，为逐步改变我校的办学条件，实现城乡基础教育均衡进步作出我们应有的贡献。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第三篇
化进修有困难、品德有缺点学生是一项复杂、艰巨的教育职业，需要一个长期的经过，要满腔热忱，遵循因材施教的规则，进行反复、耐心地教育，才能获得良好的教育效果。本学期，我校帮扶了很多同学，通过教育，他们的进修动机、积极性被调动了起来，通过不断的帮扶教育，学生的自信心、意志力、进修成绩都有了很大的进步。现对这项职业拓展资料如下：
strong>一、领会、尊重、大度、善待进修有困难、品德有缺点学生
修成功与否，不仅取决于进修者的.智力影响，还取决于他们的心情，态度、进修动力等，在任什么时候候注意控制自己的心情，不迁怒、不急燥、不训斥，不侮辱人格和伤害自尊心。关心、爱护他们，做深入细致的职业，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、被信赖感。
strong>二、帮助进修有困难、品德有缺点学生制定切实可行的目标
定的进修目标是学生获得进修动力的源泉，进修有困难、品德有缺点学生之因此差，没有奋斗目标是一重要缘故。在对每位进修有困难、品德有缺点学生全面了解的基础上，给他们制定了短期进修目标和长期进修目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们进修的动力
strong>三、开发非智力影响
修有困难、品德有缺点学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种影响造成了成绩不理想。对具体学生作具体分析，主动找其谈心，了解情况，并给予足够的关心。不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长、爱慕，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。
strong>四、培养和激发进修兴趣
意有觉悟地把他们的精力吸引到进修上来，热诚地鼓动他们，从每个学生的.实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决进修上的具体的难题，进步进修成绩，增强他们的自信心，进而培养进修兴趣。同时加强进修目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的进修内动力。
strong>五、抓反复，反复抓
修有困难、品德有缺点学生的想法转化经过一个长期经过，要改变也非一日之功。掌握想法反复的规律，出现反复时，正确对待，有耐心地进行反复教育，要求他们逐渐进步，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。
上就是我校在本学期的帮扶职业拓展资料。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，我校将继续努力，争取不断进步。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第四篇
了响应《我市公、民办学校结对帮扶》活动号召，我校与东坑中心小学结对帮扶，我校是受助学校，是农民工子弟学校，在职业中我们坚持求真务实、开拓创新的规则，诚恳进修，精心组织，周密实施结对帮扶职业。使得我校在教学理念、教学技巧等方面缩短了公办学校之间的差距。这次能和中心小学结对帮扶，成为中心小学的帮扶对象，全校师生很珍惜这样的机会，虚心进修，按规划正常开展活动，帮扶职业有了一个良好的开端。具体职业拓展资料如下：现将此项职业情况拓展资料如下：
strong>一、高度重视，严密部署。
、民办学校结对帮扶是统筹公、民办教育协调进步、优化教师资源配置、解决民办师资力量薄弱难题的重大举措，这对于进步我校教育教学质量、促进义务教育均衡进步、具有重要战略意义。学校领导特别重视结对帮扶职业，并把它作为向高质量学校进修的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
strong>二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机。
学校职业会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶职业的意义。因此，在受帮扶经过中，我们虚心进修，诚恳面对，以心换心，以情促行。在职业中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，进步我校办学效益。
strong>一、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的进步规划与新学期的职业规划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶职业实施情况，共商学校进步大计，确定职业重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶职业顺利开展。
strong>二、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校多次组织教师到对方学校听课进修，进修中心小学杰出的办学经验。对方（中心小学）也很重视，按照规划定期由领导亲自带领杰出教师到我校指导实际教学。开展教育教研活动，共同切磋教学技艺，进步我校的课堂教学效果。
strong>三、教学展示，进步能力。二零xx年一零月,在教办领导和中心小学领导的关注下，带领语、数、综合操作、品德、美术等骨干教师为我校师生上了七节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地进步了我校教师在实际教学中的应用能力。
strong>四、网络交流，友情永存。通过相互了解，我们学校之间、教师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互交流教学信息、教学技巧、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学技巧、教师心理等方面得到了进步与进步。
strong>三、加强进修，不断进步。
对帮扶职业是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的`办学理念，更加明确了办学目标，不仅进步了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步进步赢得了更广阔的空间。在结对帮扶职业中，中心小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心，是聪明，是经验，是团结，是友情，是领会，……
今后的职业中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向城市先进学校进修，把他们的杰出办学技巧与我校实际结合起来，为实现公、民办学校基础教育均衡进步做出努力。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第五篇
合“五水共治”职业，帮助村委会做好清洁塘职业。十都村饮用水都来自天井水库，该水库年久失修，淤积严重，十都村集体经济薄弱，缺少管理维护费用。我处在走访中，了解到这个情况后，主任带着班子成员和技术人员去现场勘踏，帮助村里研究解决方案。管理处在资金特别困难的情况下，投资一万多元，协助村里修好了放水闸门，修缮了管理用房，清理了淤积杂物，并承担了管理人员的工资，使村民喝上了放心水。同时协助村里深化民生职业室建设，开展了处机关党组织与村党支部“联创共建”活动，两次组织管理处党员干部到十都村清理垃圾，开展“五水共治、共建清洁家园”活动。
处二零xx年上半年在结对帮扶职业中做出了一点成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在下半年我们将按照县委、县政府的要求，在农民增收、产业进步和帮助村里解决困难上有新的突破，规划投资一零万元帮助村里修一条渠道，把帮扶职业做得更好更扎实。
服务社会主义新农村建设，促进留守儿童健壮、高兴、全面成长，解决外出务工人员后顾之忧，深入开展关爱农村留守儿童职业，我校发动全校师生及相关人士与留守儿童结对帮扶，对留守儿童进行服务管理，切实为农村留守儿童解决亲情缺失、家庭缺爱、监护不力等实际难题。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第六篇
据省市区有关文件灵魂，高桥中学学区高度重视结对帮扶职业。学区结对帮扶职业依托大学区制背景，立足贯彻落实党的xx大灵魂、合理配置教育资源、促进义务教育均衡进步的高度，坚持求真务实、开拓创新、务求实效规则，在区域范围内重点对教学职业互帮互学，共同促进。一年来，高桥中学学区四所中学先后与一所中学和七所小学建立了”结对帮扶”关系，职业取得了一定成效。现将有关职业拓展资料汇报如下。
strong>一、充分发挥学区长学校的帮扶引领影响
桥中学是高桥中学学区三校–王寺、斗门、镐京等初级中学校的学区长学校。虽为学区长学校，但都作为偏远的农村学校，在学校地位、教学设施、师资实力、办公条件方面差距不大(硬件设施和教学成绩方面略好一些)，忝列为学区长学校，实在是组织的信赖和期待。作为学区长学校，我们知道借力的价格和影响。通过学区联席会议这一组织机构，根据各自学校的优势和特色对学区职业进行分工，积极指导负责学校组织区域内德育、教学和校本研修的交流，充分发挥了学区长学校的帮扶引领影响。
区长先后召开了四次学区联席会议，通过联席会议商定职业，制定各种制度方案，并及时进行了阶段性职业拓展资料。学区具体分工为：有市级学科带头人的镐京中学负责”校本研修中心”职业管理，素质教育职业经验丰富的王寺中学负责”素质教育中心”管理，名师较多的斗门中学负责”名师职业室”管理，教育教学成绩较好的高桥中学负责”教学中心”管理。
桥中学学区成立后，学区长吴权利同志亲自到三个成员校调研。认真的职业，诚恳的态度，拉近了四校情感上的距离，为下一步帮扶指导奠定了基础。
strong>二、组织开展区域内教学交流，促进教学质量相互进步
高桥中学学区内，高桥中学作为学区长学校重点在教学教研职业上积极开展”一对多”形式的交流帮扶，各校的教育教学水平得到了显著进步。
、教学交流
月底四月初，高桥中学和王寺中学先后两次联合开展英语和数学科的教学交流活动。教学点设在高桥中学，由高桥中学两课教师开设公开课，课后高桥中学组织评议。两校领导高度重视此次活动，亲自参与听课、评课。教师讲课投入，听课认真，评课开诚布公。两次交流活动对两校高效课堂的建立起到了积极的促进影响。
合学区教育教学现状，高桥中学学区长学校特组织了以”高效课堂”为主题的”手、骨、头”公开示范巡讲活动。由于准备职业充分，三校三位市区级骨干教师和教学能手老师上课灵魂饱满，教态天然大方，多媒体技术和传统教学手段相得益彰，课堂很有层次感，师生互动热烈，教学效果显著。每次示范课后，都及时组织了评议。由于事先想法动员职业到位，因此参加听课的老师都能放下包袱开诚布公的表达自己的诚实想法。评的老师诚恳直率、毫不隐瞒和保留;讲课的老师一边听一边做笔记，虚心认真，态度端正;言及焦点难题，老师们之间还有热烈的讨论和争鸣，很多老师的发言让人既感动又深受启发。
了区域内教学交流外，高桥中学还积极走出去参加学区外的教学观摩活动。六月初，高桥中学教学副校长带领由语文、物理和生物科十名老师组成的观摩队伍参加了市六十八中教学开放日活动。听课之后又参加了评课。积极主动的态度，富有创意的评课发言，展示了高桥中学教师团结拼搏，锐意创新的灵魂风貌。
、检测指导
中和期末，根据教育局有关文件和会议灵魂，高桥中学作为高桥中学学区长学校就期中、期末两次大型考试职业以”通知”文件的形式做出了具体安排。考试期间，学区长学校又向各成员校派出了副校级巡视员配合教育局检查指导考试职业，保证了期中期末考试职业顺利、有效进行。
对五月份九年级考试多、主题活动多的特点，高桥中学学区长学校对参加”西安市初中毕业学业考试考前练习”和自行组织的”九年级毕业生信息技术考试”职业提出了具体的指导要求，并积极将高桥中学开发的校本化”信息技术考试体系”平台推介给各成员校，以保证信息技术考试的客观、公正和有效。
、校本培训
了积极应对教育形势的进步，进一步满足广大教师的教学梦想，六月份高桥中学学区特聘请有关专家在高桥中学举行一次以”说课”为主要内容的”教师教科研能力提升会”。会议邀请灞桥进修学校政治教研员、陕西省特级教师杨婉丽老师做说课的专题讲座，陕西省教学能手刘晓娜老师、镐京中学主管教学的副校长樊春利老师展示物理学科、想法品德学科杰出说课范例。高桥中学学区四校老师对此次活动给予了很高评价。通过此次培训大会，高桥中学学区广大教师的教学理念教学水平–特别是在备课、说课方面一定会有一个大的提升。
、德育互动
进一步丰富大学区各校校园文化生活，努力营造积极向上、健壮文明的校园文化气氛、弘扬民族灵魂，展示大学区学生释放激情的灵魂风貌，五月份高桥中学学区特组织开展”红五月”文艺汇演活动。在此次汇演活动中，各校组织严密，安排到位，后勤和安全保障有力，职业扎实有序。活动中，同学们热诚洋溢，舞动青春。在高桥中学赛场，王寺中学友情助演，带来了精妙的文艺节目，为高桥中学的师生送来了热诚的祝福，活动增进了两校之间的友情。
strong>三、发挥中学校师资优势，积极参加小学支教和交流职业
区遵循”优势互补，资源共享，教育均衡”的支教交流指导想法，积极动员、指导各校开展对师资力量薄弱小学的支教和交流职业，各校教师申报支教交流的热诚高涨。上个教学年度，高桥中学学区各校交流人员近三十名，尤以王寺中学为最多;高桥学区四所中学与一所中学和七所小学建立了”结对帮扶”关系，它们分别是：高桥中学–镐京中学、西马坊小学，斗门中学–镐京、落水、太平小学，镐京中学–新常小学，王寺中学–五一、黄堆小学。支教和交流老师吃苦耐劳的灵魂以及出色的教育教学技能得到了受援学校的一致赞誉。
strong>四、对”结对帮扶”职业的反思
于高桥中学学区各校地处偏远的农村，距离相对遥远，交通不便，因此过去一年各校的”结对帮扶”职业主要随学区职业同步开展，这样做的好处是省时省力，但缺点是缺乏主动性和灵活性，职业依附性和依赖性大，容易受客观条件的限制和束缚。接下来要讲，”结对帮扶”职业要保证一定的资金投入和制度建设才能长效化和常态化的开展。再接下来要讲，”结对帮扶”职业各校只有解放想法，本着合作共赢的规则和态度才能真正取得实效。
去的一年，高桥中学学区各校不管是学校管理还是教育教学水平都呈现出了良好的进步态势。相对上一教学年度，今年四校中考升学率平均提升了七个百分点，–特别是学区长学校高桥中学的中考成绩在沣东新城全区处于遥遥领先的地位，受到全区的普遍关注。
新的学年，高桥中学学区”结对帮扶”职业既要从学区角度统筹安排，又要鼓励成员学校积极主动富有创意的开展职业;各校既要更新和落实办学理念，又要进一步强化校本研修，在教育教学的特色和效果上狠下功夫，争取在新的学年度取得新的、更大的成绩和最佳的社会效益。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第七篇
为一名教龄不足两年的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和马俊杰教师结对帮扶，通过马老师耐心细致的指导，我在教学方面得到很大的进步。现将本学期来的结对帮扶职业心得体会拓展资料如下：
过两年的历练与进修，在马老师的耐心帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是在学校举办的三次“先学后教，当堂训练”青年教师赛课活动中，马老师认真耐心的对我进行指导，并取得了不错的成绩。通过帮扶让我知道要搞好教学要从下面内容多少方面做起：
、注重学情分析，特长班教学要从学生实际情况出发，每节课以降低难度为主要手段，让大多数学生参与的教学中来，从简单内容入手做到每节课都有收获。
、精心组织课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创新良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意激发学生进修的兴趣.
、让学生作为进修的主体，让学生多上讲台，简单例题联系，要大胆的尝试让学生讲题，调动学生积极性，进步课堂效率。
、要进步教学质量，还要做好课后辅导职业。特长班的大部分学生对于文化的进修感到相当吃力，进修态度也不端正。针对这种难题，就要抓好学生的想法教育，并使这一职业贯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的辅导和帮助职业。
、积极参与听课、评课，虚心向同行进修教学技巧，进步教学水平。听课是进步自身教学能力的一个好技巧，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。因此对每一次听课的机会我都特别珍惜。这半学期来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，接着对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是马老师在指导我写教案的经过中发现了我的这一难题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于拓展资料进修及操作中取得的成果和出现的难题，不断调整自己的聪明结构，操作方式，以获得持续的终身进步，达到成长的质的飞跃。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第八篇
.促进了社会经济稳步进步。测土配方施肥、秸杆还田、省力化养蚕、水稻轻型栽培等新技术推广与应用，减少农药、化肥等农资费用约一一六元/亩，进步了农业生产效益，社会经济呈现良好进步态势。二零xx年农业总收入亿元，比二零xx年增长；农民人均纯收入元，比二零xx年增长；村级集体经济收入万元，比二零xx年增长。
.优化了农业产业结构。在二零xx-二零xx年农业科技项目的带动下，改善农业生产基础设施，改良基本农田土壤结构，帮扶村水稻、蚕桑两大主导产业优势得到进一步显现。
.进步了农民科学种养水平。据不完全统计，送科技下乡活动、科技入户工程、粮食高产增效创建万亩示范片项目、农业实用技术培训、创业培训等共办班一二次，培训农民一五零零多人次，有劳力的贫困家庭普遍掌握一门以农业实用技术，农民科学种养水平有了进一步进步，水稻、蚕桑单产均创历史新高。
零xx年，我委结对帮扶职业取得了可喜的成绩，但距市委、市政府的要求还有一定的差距，与兄弟单位相比还有些不足。二零xx年，我委将以“三个代表”重要想法和党的十七届五中会全灵魂为指导，深入贯彻落实科学进步观，继续加大对帮扶村扶贫帮困力度，为我市社会主义新农村建设和全面建设小康社会作出应有的贡献。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第九篇
strong>一、指导想法
着“没有差生，只有差异”的规则，充分了解学生的进修兴趣与进修情形，从学困生抓起，课内关注与课外辅导相结合，让学生树立起进修的信心和勇气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超”浓厚的进修气氛，使每个学生学有所长，学有所用，进步进修成绩，促进学生全面进步。
strong>二、学生基本情况分析
次帮扶对象共二人，成绩属中等或偏下，经过观察与了解，主要缘故有下面内容几点：
、学生进修态度非常好，课堂上认真积极，课后也能自己去复习巩固，然而，由于接触面比较小，聪明面狭窄，对一些现象不了解或不领会，导致分析不到位。
、部分学生进修目标不明确，进修态度并不是很好，课堂上容易开小差，课堂笔记记录不完整，作业马虎应付。
strong>三、目标
、拉近师生之间的距离，增进互相之间的了解与沟通。
、培养学生的进修兴趣，养成良好的进修习性，掌握适合自己的进修技巧。
、通过一段时刻的努力，学业水平有所进步，体验成功的乐趣。
strong>四、具体帮扶措施
对上述缘故，为了使他们在进修上有所进步，特制定如下帮扶措施。
、关注加关心，经常交流，了解学生心理与需求
对学生进行帮扶，开头来说必须去了解学生，这样的了解应该是全方面多角度的，在课堂上，老师要重点观察这些学生的课堂表现，找出他们的优点与不足，课后老师要多找学生谈心，了解学生的家庭情况、人生目标、进修兴趣、进修技巧以及在其它方面的动态，在期中期末考试之后，根据考试情况与学生共同分析成功或失败的缘故。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时刻，发现学生有难题或有进步，就可以进行，可以个别交流，也可以集体讨论。
、培养良好的进修习性和进修技巧
一）分析缘故
平时的谈心中，要引导学生对自己进行分析，客观全面地看待自己的进修态度与技巧，找出优点与不足。
二）关注课堂表现
课堂中，要多关注这些学生的表现，对他们的进修水平与能力有一个充分的了解与客观的评价，多让他们来回答难题并充分给予鼓励，如果在课堂中发现他们有开小差的现象，用眼神、手势等提醒他们，如果不能引起注意，不要在课堂中当众批评，而应该在课后诚恳地提出。
三）关注进修反馈，适当进行课后辅导
课后经常检查这些学生的课堂笔记，对于做得好的要鼓励，有不足的要询问缘故，与学生一起找到解决的技巧。
对于这些学生的作业，可以分层次布置，学生也可以有选择地去完成，如果真的有困难，可以在时刻上适当放宽，给他们足够的时刻去思索。
根据考试情况，对他们进行课后辅导，主要落脚点在进修习性、态度、技巧上的指导。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第一零篇
了积极响应教育局有关学校结对帮扶的号召，尽快缩小两校办学水平的差距，实现教育均衡进步，办人民满意的教育。按照教育局职业安排，我校和××学校结为帮扶互助学校。自建立帮扶关系以来，我们着眼学校进步的长远要求，立足教师的专业成长，以改进教师的课堂教学行为，进步学校的教学管理水平为核心内容，开展了一系列帮扶互助活动，促进教育教学资源共享，促进两所学校在原有基础上的共同进步。在职业中我们坚持求真务实、开拓创新的规则，诚恳进修，精心组织，周密实施结对帮扶职业，使得我校教师在教学理念、教学技巧等方面有了很大进步，职业取得了一定的效果，现对本年度结对帮扶职业拓展资料如下：
strong>一、高度重视，制定职业规划和实施方案
校根据教育局学校结对帮扶职业的文件灵魂，学校领导特别重视结对帮扶职业，二零xx年四月，两校领导在小学召开了“结对帮扶职业会议”，成立了领导小组，制定了相关职业规划和实施方案，并具体明确了职业责任，使得此项活动能够有序有效开展。
strong>二、开展各项活动，给两校教育教学带来了生机
strong>一、领导互访，更新办学理念。二零xx年九月六日，两校领导班子在××学校召开了结对帮扶职业规划的专项会议，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨，确定职业重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证了帮扶职业顺利开展。
strong>二、师徒结对帮扶，进步课堂效益。
零xx年一零月一零日，在××小学召开了师徒结对座谈会，我校现有学科带头人、骨干教师、小学高质量教师等七人，根据结对学校的教学要求，每位教师与结对学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学技巧、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同进步。
strong>三、教学展示，进步能力。二零xx年一零月二三日,我校带领一零位语文、数学骨干教师赴××学校参加教研活动，听、评了××学校五位教师的课堂展示。二零xx年一一月五日，我校教导主任带领四位教师赴道顺学校做了四节语文、数学示范课。二零xx年一一月八日，××学校教导主任带领四位教师来我校参加英语教学观摩。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使两校的教师受益匪浅，有效地进步了两校教师在实际教学中的应用新理念新技巧的能力。二零xx年一二月份××学校领导又带领老师和同学到我校现场观摩了少年宫各项活动，与参加活动的学生亲密接触，通过师生交流活动加深了师生之间的友情。后半学期，我们根据两校指定的`帮扶规划，四月份开展青年教师教学研讨观摩，图书、电教、仪器、实验室管理人员交流进修活动。五月份开展读书周活动（联校），集体备课活动。六月份开展庆六一文艺演出，教师制定个人进步规划。七月份开展“手拉手”活动（寄宿生活体验）。
strong>四、网络交流，共同进步。通过一年的相互交流，两校之间、教师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互交流教学信息、教学
巧、解疑释难，两校教师在教学理念、教学技巧、教师心理等方面得到了进步与进步。
strong>三、今后的设想
strong>一、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师专业进步。
strong>二、加强学校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同进修。
strong>三、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行进修交流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。
到底，开展活动以来，我们以积极主动的职业态度，不断进修、尝试，做了一定的职业，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究气氛。在今后的职业中，我们将积极、主动地与帮扶学校加强交流，真正把帮扶职业做实、做细，进步两校的教育教学质量，达到帮扶的目的。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第一一篇
几年，根据_《基础教育改革与进步的决定》和《进一步加强农村教育职业的决定》等文件灵魂，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校职业。xx年，我们继续坚持求真务实的规则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶职业的规范化、制度化运作。
、高度重视，制定职业规划和实施方案
照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶职业领导组，制定规划，明确任务，确保结对帮扶职业的顺利实施。按照“xx年结对帮扶规划”的规定，我校负责结对帮扶学校为中心学校和XX乡X小学。
、营造气氛，积极做好结对帮扶职业
展结对帮扶职业，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项职业的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶职业的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教职业作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
、资源共享，促进双方共同进步
为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了片教学研究会，主动承担本片教研职业。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、进修的机会多，带回的先进的教育理念或教学技巧，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：
是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。
是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的灵魂得到了发扬和升华。
是处在困境中的学生奋发向上的进修积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡进步。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了进步后劲。
、加强联系，建立稳定的互访机制
加强联系，促使共同进步，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶职业实施情况，确定下一阶段的职业重点，相互协调，保证帮扶职业顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来进步帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和进修困难生得到灵魂上、物质上和进修上的帮助。从而达到共同进步的目的。
到底，开展结对帮扶职业是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的职业中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同进步，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡进步作出应有的贡献。
蓉学校结对帮扶职业拓展资料第一二篇
据学期初制定的帮带职业规划，我将所有学到的新课程学说教育教学方面的聪明提供给所有教师，促进他更加强大起来。并且带动两个学校的老师，共同进步。
一)更新理念
学理念的更新决定着教学行为的转变。利用共同交流的时刻，我们又一起进修了数学新课程要求的新的理念，并组织教师进修，使所有的老师和我们一起进步。
、改变学科本位、注重学生全面进步。认识到对学生综合能力的培养对学生一生的重要性，因此在教学中不仅要关注新旧聪明的整合，而且要关注和其它课程聪明的联系，使学生从多角度认识事物，培养学生全面分析难题的能力。
、从生活走向数学，让数学回归生活。结合这一理念我们认识到，实施实验探究教学法的重要意义，从学生的身边现象出发，引发学生的探究欲望，体验聪明的形成经过，并适时地让学生进行社会调查。
二)转变行为
前设计、听课、评课活动—教学行为的转变。借助校内常态课评比的契机，我们分别对青年教师优质课进行了共同指导，对典型课进行设计研究，又通过听课评课反思修正，使教学行为有了较大进步，不仅对三维目标的制定有了明确地认识，而且对落实三维目标的经过也有了大胆的改进。
三)潜心科研
们认真进修教科研学说和专业杂志，相互提供进修材料并有新进步。共同协作积极参加各级课题研究，参加教育行动研究，写好教育日记，教育随笔，教学后记，对老师经常有针对性地指导。积极参加各类论文评比活动。在帮扶职业中，我们以教研组为合作载体，开展合作式教研，合作主题为“打造高效课堂”。具体的研课形式有：不同教龄同题研课;不同年级同题研课;不同内容同题研课。
过集体研课活动，让不同学校的教师、不同年龄段的教师、不同学科组的教师参与到教研活动中来，在教研中解决教学难题，在合作中提升教研实力。
